Après une sortie en forêt, mes élèves ont réalisé les empreintes des feuilles en frottant les craies grasses sur une feuille de papier, sous laquelle était glissée les feuilles d'arbre. J'ai ensuite imprimé la comptine des Couleurs d'automne sur la feuille.

>> mon article sur la comptine <<

Cette technique est assez difficile pour les petits car il manque encore de coordination, mais quand ils ont compris, ils sont très heureux du résultat.

C'est pourquoi je pense leur proposer de réutiliser cette technique à la rentrée, sur l'idée de Zaubette : de mignons petits écureuils >> ici <<

Voici leurs réalisations :

ça été beaucoup plus facile qu'avec les feuilles d'arbres !! Je pense qu'il faudrait présenter d'abord l'empreinte de l'écureuil puis celle des feuilles qui sont moins plates. En tout cas, les élèves étaient contents de retravailler cette technique.

L'automne approchant, nous avons prévu une sortie en forêt. J'ai donc proposé à mes élèves la comptine des couleurs de l'automne (que vous trouverez chez Dessine moi une histoire, sur cette page >> ici <<)

Nous avons appris cette comptine, et nous l'avons récité dans la forêt.

Mes élèves avaient pour mission de trouver des feuilles au couleur de la comptine ! Autant vous dire qu'ils ont beaucoup chercher les feuilles dorées ^^

De retour en classe, je leur ai fait faire les empreintes des feuilles, en frottant des craies grasses des couleurs de la comptine (et oui, dorée aussi !!) sur une feuille A5.

Ensuite, j'ai imprimé le texte de la comptine sur leur réalisation (en utilisant le by-pass du photocopieur, réglé en format A5).

Le résultat est chouette, et collé dans leur cahier de poésie.

Télécharger le texte de la comptine, en format A5

Isabelle vous partage son travail sur l'album Les ogres, de Jean Gourounas qu'elle va aborder à la rentrée avec ses PS et MS.

- des puzzles sur la couverture : Télécharger puzzles

- une activité sur la chronologie de l'histoire : Télécharger images séquentielles

- un référentiel de mots et de verbes qui peuvent être évoqués d'après l'histoire : Télécharger référentiel

- les fiches des mots à reconstituer en lettres mobiles : Télécharger lettres mobiles avec images

- poursuivre un algorithme : Télécharger algorithmes

- se repérer dans l'espace en complétant un tableau : Télécharger tableau double entrée PS-MS

~~~    EDIT 22/11     ~~~

NOUVELLE VERSION  des lettres mobiles, avec les images

AJOUT d'une fiche d'activité pour travailler les algorithmes

AJOUT d'une fiche d'activités pour travailler les tableaux

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Il y a deux ans, j'ai participé à une formation sur les ateliers autonomes.

Depuis, je cherche à mettre en place des temps d'ateliers autonomes, permettant aux élèves de travailler à leur rythme différentes compétences.

Ce système me semble pertinent dans le sens où il permet de développer l'autonomie et la personnalité de chacun. Toutefois, il me semble important de conserver les contraintes liées à la vie en collectivité, avec des moments imposées. C'est pour cela que je ne propose les ateliers autonomes qu'à un seul moment de la journée (le matin, après l'accueil).

Bien entendu, la mise en place d'ateliers autonomes nécessitent un système de validation, permettant à l'élève de voir ses acquisitions et à l'enseignant d'évaluer les progrès.

J'ai repris le cahier de réussite utilisé par la collègue que j'ai remplacée. Elle avait fait un super travail, avec de nombreuses feuilles de routes correspondant aux différents jeux présents dans la classe.

Je souhaitais étoffer ce cahier avec davantage de brevets, selon les différentes compétences à travailler, et j'ai trouvé de parfaites pépites :

• le blog de Béré, qui nous propose de nombreux brevets >> ici <<
• le site Maternailes, qui explique ce qu'est un brevet >> ici << et propose pleins de brevets ! (je vous laisse parcourir le site !)

J'ai repris une idée d'Isabelle, ma collègue de l'année dernière (la même que pour la boite à comptines) : le cahier des nombres.

Comme elle, j'ai pris un cahier 24*32, format italien.

Avec les élèves, nous avons rempli les pages, pour construire les quantités et associer les différentes représentations (écriture chiffrée, constellation de dé, doigt, points).

Je présentais plusieurs nombres (sous différentes formes) et les enfants devaient me donner ceux correspondant au nombre étudié. Ensuite je leur ai demandé de coller les gommettes.

Ce cahier circulera ensuite dans les familles, et chaque élève aura une petite activité à faire.

J'ai prévu plusieurs types d'activités :

construire la collection demandée

compléter une collection

 L'activité des cartes à compléter est reprise du livre Vers les maths MS, aux éditions Accès.

associer différentes représentations d'une quantité.

Sur chaque page d'activités sera collé, en haut à droite, le chiffre correspondant. (Certaines pages ne l'ont pas encore car je souhaite construire ce cahier avec les élèves, donc ils le complèteront à la rentrée.)

Voici la jolie couverture. J'ai utilisé une feuille de papier "arc-en-ciel", sur laquelle j'ai collé des chiffres dans différentes polices ainsi que plusieurs sortes de constellation. Pour le titre, j'ai écrit au posca doré sur une feuille noire. Pour consolider le tout, j'ai recouvert de papier autocollant transparent (couvre-livres).

 >  Vous noterez d'ailleurs la main "1" dont le bout s'est retourné  grrr !

Une idée  d'album  à compter chez Zaubette >> ici << qui m'inspire pour continuer mon cahier des nombres.

Dans la classe de Tibiscuit, l'album à compter se développe autour d'une histoire, trop top !! >> ici <<

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